济宁教师说
回应家长关切，教育一直在努力
为满足学生和家长多样化需求
切实提高教育群众的满意度
促进学生全面发展、健康成长
济宁市教育局推出
“济宁教师说”系列栏目
关注家长需求，回应家长关切
师者，传道授业解惑也
由我市优秀教师通过短视频形式
面向广大家长进行答疑解惑
幼儿学习能力的培养
一、游戏化的学习方式
让孩子们在玩乐中探索、发现和学习。比如，利用积木搭建游戏，可以培养孩子们的空间感知和逻辑思维能力；通过角色扮演，孩子们能够模仿大人的行为，学习社会交往技能。
展开剩余75%二、鼓励孩子们多提问、多尝试
当孩子们提出问题时，我们应该耐心解答，引导他们思考，而不是直接给出答案。这样，孩子们不仅能学到知识，更能学会如何学习，为未来的学习之路打下坚实的基础。
三、注意力的培养
幼儿注意力易分散，需通过定期且规律的学习活动，如故事讲述、简单任务完成等，逐步提升他们集中注意力的能力，为后续深入学习打下基础。
四、实践能力的培养
鼓励幼儿多动手，参与简单的手工制作、日常家务等活动，既锻炼手部协调能力，又在实践中学习新知识，增强解决问题的信心和能力。
济宁市北湖第一实验幼儿园（北湖三园）
葛燕丹
如何让零散知识串成网？
一、思维导图串联法
每学完一个单元，引导孩子用思维导图梳理核心知识点，按模块分支，标注公式、易错点、典型例题，直观呈现知识关联，避免孤立记忆。
二、错题溯源归类法
将错题按知识点分类整理，在错题旁标注关联知识点，通过错题反向定位知识漏洞，针对性补全体系，强化薄弱环节。
三、跨学科关联法
引导孩子挖掘学科间联系，如数学比例与语文说明文数据说明，打破学科壁垒，培养融会贯通的思维能力。
四、家长助力要点
不代劳思维导图绘制，鼓励孩子自主梳理；每周陪孩子回顾分类错题本，总结高频漏洞，协助孩子针对性强化，夯实知识体系。
鱼台县第二实验小学
任娇玉
如何在家轻松培养孩子的数学兴趣和能力？
一、发现生活中的数学
引导孩子做生活的发现者。购物时让他计算总价，比较一下折扣；出门时，根据路程和速度估算时间。当孩子发现数学的“超能力”时，兴趣便油然而生。
二、鼓励讲道理
当孩子完成数学题后，问一句：“你是怎么想的？”鼓励他把解题思路说出来，锻炼孩子的逻辑思维能力和语言表达能力，这种探索的勇气远比一个标准答案更珍贵。
三、在玩中学数学
许多游戏和数学是息息相关的，比如围棋、国际象棋、数独等，能在无形中训练孩子的数感和策略意识，让孩子感受数学是很好玩的。
四、建立学好数学的信心
不要过度关注孩子的学习成绩，要多关注孩子的努力与进步，及时给予具体的表扬，帮助他建立“我能学好数学”的信心。
邹城市石墙镇望云小学
马钦平
图 文：王亚龙
初 审：曹久芳
审 核：李长领
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